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  • 计算机硬件教学改革的探索与实践

  • 来源:本站原创 时间:2019-06-20 20:14 关注:
  • 众所周知,对编写程序感兴趣的学生可以在没有系统教育的情况下成为硕士课程,但很难理解计算机硬件。如今,计算机,主要是MCU,已广泛应用于家用电器、等工业控制领域。许多对我们的生活产生重大影响或改善生活质量的产品不断出现。要有能力开发此类产品,有必要了解软件并了解硬件。这也是目前市场上缺乏的人才。有必要讨论计算机硬件教学改革的主题。

    由于计算机技术的快速发展,应用正变得越来越普遍。从科学计算到文字处理、多媒体处理、工业控制等领域;计算机类型根据不同目的从单片机、个人计算机、工业控制机器、大型计算机。互联网的出现使得计算机的应用更加广泛,其发展速度远远超出了人们的预期。在短短十多年的时间里,IPV.4的原始32位地址无法满足开发需求,实现了IPV.6。互联网的应用将进一步扩大,困扰互联网发展的地址资源将大大扩展。互联网的发展将大大超出人们的想象,包括开发远程工业控制、远程家电控制应用。

    计算机技术的广泛应用和快速发展将不可避免地要求高等教育机构将这一领域的最新技术发展传递给学生,使学生能够适应市场的需求。这一特点要求必须在不增加总课时的情况下实施教学改革,以确保将最新知识纳入课程。

    计算机科学专业基础课程和专业课程大致可分为软件课程和硬件课程。不仅软件、硬件课程有一定的关系,软硬件课程之间也存在一定的关系。许多课程在各种课程的名义下有着密切的关系。目前,许多教科书中包含一些内容,这些内容在教科书中为了各自的内容完整性而与专业没有密切关系,导致内容中重复多个课程。这不仅会浪费时间,还会给学生的学习带来很大麻烦。它不仅影响学生的学习积极性,还影响教学的连续性。这个特征迫使我们思考如何调整课程。

    计算机应用是一个非常实用的应用主题。在软件学习或硬件学习中,您必须练习才能真正理解您所学到的知识。如果我们只注重理论教学而忽视学生动手能力的培养,不仅影响教学效果,更重要的是学生不知道如何运用他们所学的知识。因此,应强调和强调课程内容的实用性。理论教学内容太多,有些没有明显的实用价值。应用和应用技术时间的占用最终会影响教学效果。教学效果模型R = f、学生S,这里的中介是指教学内容和实现教学的方式(如教学方法、教学技术手段、教学组织形式等),教学效果R是教学活动T、S、B相互影响、相互作用的结果。有了这个模型,我们就可以建立一个计算机科学课程体系中介模型B = f、软件课程S,这三个要素也是相互作用和相互作用的。学习软件课程时,学生需要硬件知识支持。他们需要了解软件在学习硬件知识时如何控制硬件操作。只有在学生掌握了这些课程后,他们才能利用软件和硬件知识来开发和设计创新产品。 。目前的问题是,计算机专业学生担心硬件课程、缺乏动手能力、缺乏创新。调整计算机课程体系势在必行。

    调整课程体系的有效手段是有效整合课程内容。移除或压缩落后的技术或使用较少的内容;有效地将内容与更紧密的课程相结合;并及时将最新的技术开发内容添加到课程体系中。结果是一个更连贯的教学过程。、效率更高,有更多时间将最新技术融入课程。

    例如,在计算机硬件课程系统中,《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》可以有效地集成;《计算机组成原理》、《汇编语言》和《计算机接口技术》可以正确集成。

    实践能力的发展对计算机专业学生来说非常重要。软件课程和硬件课程的实践技能培训有所不同。在软件课程中,由于大多数学生都有自己的计算机,感兴趣的学生可以在学习过程中做一些事情;硬件学习过程不同,必须有动手的环境和相应的设备。如果您在课程设置过程中忽略此链接,学生会接受无聊的理论,缺乏必要的实践培训,这会导致学生对硬件课程的恐惧。因此,在课程体系中,必须充分重视实践环节,必须保证某些实验设备和场地。一些学校将实践环节与原始理论课分开,并独立设置课程。

    计算机硬件教学改革的探索与实践

    计算机硬件教学改革的探索与实践

    根据上述改革思路,我们从实践中的教材改革入手。通过分析计算机的主题特征,《电路分析》、《模拟电子技术基础》和《数字电路技术基础》中的前三个课程被整合到该国,并编辑和出版了适合改革要求的教科书。在教科书中,它将占用更多空间、学生理解难度、计算机专业人员仅使用相对较少的内容频率特征进行概念性介绍;在二极管应用整流中集成了许多内容,如电源的内容,是当时推出的;一些内容采用最新的技术发展成果。例如,大多数数字电路是中型集成电路。与几个班级相比,这项改革大大减少了总课时,取得了良好的教学效果。 2005年,我们的学生首次参加了全国大学生电子设计竞赛。经过一个月的培训,他们获得了广东省一等奖和四等奖。今年,他们再次参加,并获得广东分部一等奖。 2个二等奖和2个三等奖。在华南地区连续两届的计算机硬件课程教学和质量课程建设研讨会上,我们都做了会议主题演讲的介绍,得到了专家的一致肯定。该课程于2005年被授予学校级质量课程,并被学校推荐为今年的省级质量课程竞赛。

    学生参加电子设计竞赛,取得良好成果,加强实践教学环节,是不可分割的。实践教学包括:验证实验、设计实验和创新实验。

    验证实验基于对课程内容的理解。学生必须完成实验,但这只是实验箱上的连接和测试。学生改善学生的能力略有不足,因此学生在学习过程中需要组装、。调试电子设备,如单片机、无线电、万用表、稳压电源。

    设计实验要求学生根据设计要求在仿真软件中完成设计。模拟正确后,、调试完成电路设计焊接在通用板上。在学生接受专门培训后,根据设计要求设计符合要求的电子设备,或根据自己的期望完成符合要求的电子产品开发,进行创新实验。例如,学生想要设计一种通过手机远程控制家用电器的设备。经过学生的努力,他们终于完成了学习型远程家电控制器,并获得了广东挑战杯三等奖。

    需要注意的是,验证实验要求每个学生完成,这是学生的基本要求。素质教育的目的是根据学生的兴趣发展个性化,为学生提供更大的自由发展空间。设计实验和创新实验针对的是那些感兴趣的学生。

    推动创新教育、培养学生的创新思维、提高学生的实践能力是激发创造性思维、,培养信息时代创新人才的需求。经过几年的实践,设计实验和创新实验非常有效。为此,学院创建了一个创新实验室,这是一种提高学生能力的有效手段。创新实验室由学生,讲师指导,全天免费为学生管理。

    打开在线论坛。为了提高学生的学习积极性和主动性,在网上课件中建立一个在线论坛,学生可以在论坛上发表自己对问题的意见,或者提出他们不理解的问题来寻求帮助。、也可以更深入地探索。问题等,为教师提供理解学生学习和回答学生提出的问题的场所。设置聊天室。如果在线论坛为非实时讨论问题提供了讨论空间,则聊天室提供了实时讨论问题的最佳位置。在聊天室,学生可以讨论问题,老师也可以使用聊天室回答问题。从使用实践来看,上面没有很好地描述一些公式。这是网络课件未来需要解决的问题。

    充分利用多媒体技术。多媒体技术提供了一种非常有效的表达课程内容的方法。电路中的许多概念都是用语言和传统媒体来抽象的。学生明白有一些困难。为了使学生能够很好地理解一些抽象概念,Flash动画可以生动地揭示一些抽象概念。例如,静态工作点的不正确设置将导致波形失真。可以通过动画直观地描述诸如DC17??通道和、放大电路的AC通道的抽象概念。

    问题库很容易维护。设计课件以维护简单的课件是在线课件效率的另一种表现形式。只有设计一个极易维护的问题库,学生在课程理解中的问题才能及时反映在问题库中。由于问题库的实时更新,学生可以通过练习纠正自己的错误。

    其他功能。除上述功能外,在线课件还提供在线课件。、网页及时更新、新闻和公告。这些辅助功能允许学生经常上网,避免在课件开发后很少使用某些在线课件。


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