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  • 杏耀娱乐:“徽州艺术概论”课程教学改革与评估方法探析

  • 来源:本站原创 时间:2019-01-10 17:42 关注:
  • 惠州美术应用(工艺美术)是近年来安徽师范大学美术学院的新专业。它诞生于继承和发扬徽州美术文化的背景下。目的是一方面对徽州艺术进行全面深入的研究,将徽州艺术的研究成果转化为具有艺术价值和实用价值的社会成果。为确保课程的顺利开展和实施,安徽师范大学美术学院开设了多门相关专业课程。其中,“徽州艺术概论”是徽州艺术应用专业的基础理论课程。其主要目的是提高学生对徽州文化和艺术知识的理解和认知,培养学生的实际应用能力。但是,鉴于艺术专业学生具有较强的实践能力,、的理论认识能力较差,教学过程中教学人员对教学过程进行了全面的教学改革和评估方法的改革。成功开设这门课程。力求同等重视理论和实践,培养合格的徽州艺术遗产人才。

    作为人文理论课,首先要注意的是培养学生的人文情怀和审美文化素质。徽州艺术的情感认知与审美认同在灵魂的深处萌芽。如果学生痴迷于徽州艺术,他们只能激发学生的学习动机。因此,课程必须首先加强学生对徽州艺术的情感认知和审美认知。要实现这一目标,一方面要提高学生对各种徽州艺术的审美观念,另一方面要提高徽州艺术的文化认知。只有实现艺术和文化的认同和认可,才能达到教学的目的。

    自20世纪80年代徽州社会历史文化兴起以来,徽州逐渐成为与敦煌、藏学研究同步的突出体裁。返校的研究成果包括哲学、社会学、教育、历史、建筑学、民俗学、医学等。然而,在这些研究成果中,从美学角度对徽州文化的研究相对较少。事实上,徽州文化蕴含着丰富的美学思想。历史上,在惠州的火热之地,有丰富而辉煌的文化艺术作品,如徽州文学、徽州建筑、惠州版画、徽雕刻、新安画派。在这些艺术作品中,有丰富的美学思杏耀娱乐:想。这也说明,徽州人在日常生活中,特别是在审美方面,总是有一种审美追求。因此,在教学过程中,要注意让学生了解徽州艺术的审美本质,让学生从感性维度中感受到徽州人的审美情趣和审美价值。此外,通过研究徽州艺术审美创作的规则和技巧,可以通过婚姻转型将其应用于我们自己的艺术创作,从而从根本上继承和发扬徽州艺术的审美本质。为了避免过去的常识教学,对徽州艺术概论课的教学方法进行了一系列探索。在课堂上,我不知道学生是否在下面做笔记,他们是否真的关注他们是否可以灵活使用这些笔记。因此,有必要改变这种教学方法。另外,对于知识点的教学,缺乏纵向和横向的逻辑联系,知识点分散,使学生无法达到更高层次的真实知识和深刻理解。针对这些不足,有必要对教学内容和教学方法的设置进行一系列改革。

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    三是加强正常学习和考核的比例。

    根据之前的课程测试,期末考试通常用于评估学生的掌握程度和熟练程度。对于一般学科的理论课程,它有其合理性,但对于徽州艺术学院的一般课程,如果我们仍然使用探索性评价方法,就不可能达到课程教学的目的。更重要的是,艺术系学生在考试中的能力远远低于其他专业学生。即使他们带领学生在考试前一起复习,以帮助他们理清课程中需要掌握的关键点和难点,但仍有一些学生感到困惑。要么不注意它,要么懒惰,考试成绩不理想,这大大减少了课程的学习和评价。针对这种情况,为了提高学生的培训质量,学校改革课程评估方法,要求降低期末考试成绩比例,提高正常学习比例。对徽州美术引进课程的评价方法进行了一系列改革。现在我介绍课程评估的具体实现如下:

    (1)每个阶段评估结果的比例分为最后一次期末考试的7:3和7:3:过程评估(、期间为、,实习期为、等)。最终评估= 50P%。减少期末考试的比例,加强正常考核的比例,注重培养学生的学习质量,避免期末考试判断学生的学期学习成绩,帮助学生提高学习积极性。

    (2)过程检查方法、次及其得分率:课堂表现、总学期成绩为20、阅读报告为一次、得分为20、创意设计为、得分为20;专着是40分。


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