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  • 高中英语口语教学的新趋势

  • 来源:本站原创 时间:2019-03-25 10:50 关注:
  • :本文从《国家英语课程标准》开始了英语口语教学的必要性,分析了当前高中英语口语教学中存在的一些问题,重点介绍了如何让学生用英语口语进行英语口语教学。笔者认为,在现代英语口语教学中,教师应营造良好的课堂氛围,建立合理的口语交际情境和材料,激发学生进行发散思维。通过这种方式,教师充分发挥学生在杏耀娱乐注册教学中的主观能动性,注重培养学生在课堂上的口语交际能力,提高教学效果,增强学生的交际能力。能力,并符合国家课程标准!

    关键词:新课程标准;口语;影响

    高中英语口语教学的新趋势

    着名的英语教学专家wm.rivers指出,:“学生的需求不仅仅是个人的,他们在很大程度上取决于社会压力和政治需求。”随着改革开放的发展,中外交流越来越频繁,使用英语口语。沟通的需求变得越来越迫切。因此,高中毕业后,学生既具备扎实的语言基础知识,又具有初步的英语交际能力。新教科书的出版适应了这一需要。在使用新教材的过程中,如何调动学生对新教材特点的积极性,如何实施领先的教学思想,我在实际教学中有以下几种做法:

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    鲲创造了良好的课堂氛围

    教师必须营造良好的课堂氛围。教学没有办法,教师应该在教学过程中兼顾折衷,全面开展学生教学方法及其自身特点,创造性地开展教学活动,激发学生的学习积极性,增强学生的自信心,培养学生的学习能力。兴趣,唤醒学生的潜力。教师充分准备课程《学生鲲编写教材鲲的编写方法,体现了教学方法鲲创新的多样性。在教学中使用爱鲲热情鲲耐心等待鲲,寻求新的鲲生存原则;不是因为学生不好,而是雷声,更多的指导,更多的鼓励。教育过程是教师与学生之间,即生命体之间的信息交流。这些信息不仅具有知识内容,还具有情感意义。我们经常听到学生因为喜欢老师而学习班级的情况。这表明和谐的师生关系是动员学生积极参与课堂教学活动的保证。积极心理学家罗杰斯指出,:“营造良好的教学氛围是确保有效教学的主要条件,创造良好的教学氛围是建立在良好的人际关系或前提基础之上的。” 2鲲关注教师和学生的情绪,激发学生的学习兴趣。师生关系对学生的学习情感和学习兴趣有很大影响。在课堂教学中,必须实现师生之间的双向理解,以传达师生的情感。在教学过程中,教师面对的是一个活人。人们有自己的兴趣鲲能力鲲气质鲲个性和其他不同的个性特征。教师应根据学生的个别教学差异教学,充分调动学生的自我意识和学习积极性。在课堂练习中,我可以关注大多数学生的实际情况,根杏耀平台注册据难度,向相应的学生提出相应的问题,让每个学生都能感受到老师对他的关注;也让他们看到他们在路上学习进步,从而增加学习外语的自信心。?在课堂教学中,教师应培养学生的进取精神,认真处理好教学中的每一个问题,确保学生始终具有较高的学习积极性。当学生进行口语训练时,错误是不可避免的。教师应该努力帮助学生克服“对错误的恐惧”心态。在练习中,我鼓励学生积极参加练习并大胆说话。由于错误,我对学生所犯的错误采取宽容的态度。我从来没有打断他们。我说完之后,我指出了。如果你犯了错误就纠正了它,很容易伤害他们的自尊和热情。随着学生口语表达能力的提高,这些错误将逐渐被克服。我及时对学生在学习中取得的每一项进步表示赞赏。鲲鼓励学生看到他们的进步,这将促使他更加努力地提高自己的发言能力。三个鲲文本教学坚持在听取前导1鲲的基础上培养说话能力的能力。学会说话的关键是在模仿之前先听清楚;如果模仿是准确的,你会有信心,你会愿意继续听鲲。而且,只有通过倾听,我们才能知道如何说英语。知道重音鲲意味着组鲲和读取鲲爆破将减少中文表达的影响。在特定的课堂教学中,当我教新文本时,我首先让学生听两次文本的录音。第一次是第一次听。第二次是倾听的时期。在每个听力阶段,让学生根据他们听的内容使用课外练习提供的问题,让学生用完整的句子回答。听到并训练说。


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