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  • 杏耀平台:山区中等职业学校计算机专业课程体系的重构

  • 来源:本站原创 时间:2019-03-06 10:56 关注:
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    课程是任何学校教育的核心,课程改革是学校教育改革的核心。学校教育是针对学生进行的,课程是由学校为学生设计的。这是学校和学生之间的联系。这是学校帮助学生成长和发展的基本手段、。近年来,国家高度重视职业教育,加大了对职业教育的支持力度。职业教育的春天已经悄然到来。这对山区职业教育来说是一个机遇和挑战。要使山区中等职业教育摆脱困境,实现大发展,就必须改变脱离市场的现状。我们必须在就业市场的基础上进行改革和创新,并在培训模式、的专业设置中具有特色。在职业教育发展的形势下,我们是否能抓住机遇,根据市场竞争和变化,及时改革和探索计算机课程,重新构建中职计算机课程模式,发挥举足轻重的作用。

    随着对职业教育的逐步重视以及市场的竞争和变化,中等职业教育提出了对计算机科学应用型和技能型人才更新、的要求,迫使计算机专业课程体系适应它。进行了一系列改革。然而,目前山地计算机专业课程单一,质量水平、发展方向、学生有不同的兴趣和爱好结合成班级,不能分为专业教学,学科体系相对封闭,远离学生的生活经历和社会现实未能反映职业教育的专业定位,所提供的课程不适应当地经济发展的社会经济。主要表现如下:(1)教学训练目标、训练方向不合理,课程设置、教学内容选择不科学; (2)理论课和实际课时分配不合理; (3)教学实践、培训缺乏企业; (4)学生知识和技能极端化,缺乏综合性课程,不能适应不同地区和学生发展的需要;} 5}软件的使用已经过时; (6)闭门造车的电脑教师,自我积极接受新知识的能力低,概念落后于沿海城市,新科技知识的接触较晚,信息沟通受阻; (7)课程管理过于集中,几乎没有当地的、学校课程; (8)课程内容和学生生活与现代社会科学技术的发展并不密切相关。它没有注意学生对学习和面子的兴趣,也无法为终身学习奠定必要的基本知识和技能。

    杏耀平台:山区中等职业学校计算机专业课程体系的重构

    山区职业教育的指导思想是培养信息化应用型技术人才,而不是科学型的、工程人才。推进以学生为中心的教育,提高中等职业学校计算机专业学生的专业实践能力和专业素质。理念与工学结合的理性综合课程体系的构建。通过具体的职业技术实践活动,学生可以帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特点,全面提高学生职业道德,专业能力和综合素质,实施工厂与学校相结合,培养技能型人才。实现学生零距离就业。让他们进入企业能够工作,解决公司的紧迫感,拓展学生未来发展的空间。办公室文员、文本输入、图像处理、计算机组装和维护、动画制作和其他就业导向,适应当地经济需求,加强实践环节,突出应用学生的基本理论知识和实践的培养能力,然后培养高技能应用型人才。学校应该设置课程以满足人才的需求。、专业对接行业、课程对接位置、课本对接技巧是确保科学合理课程的切入点。作为一所山区中等职业教育学校,由于计算机科学专业的学生很少,所以只能设立一个班级。根据专业模块设置课程是不可能的。受过培训的学生应服务于当地经济,并向当地企业和机构供应,或从事个人电脑相关服务行业。这些雇主对学生的技能要求主要是办公软件操作、PS平面设计和图像处理、FLASH动画制作、网页设计、电脑维护和安装。在此基础上,山区中等职业计算机课程体系在学期内进行了专业模块化,所有学生都得到了充分的发展。第一学期基于办公室模块。第二学期基于图像处理模块。第三学期基于动画。第四学期基于网页制作模块,辅以模拟企业环境,开展社区活动,培养学生。一个熟练的技能,当你离开学校,你将能够在工作。同时,它将为学生的后续发展奠定基础。

    它还辅以以下社区活动课程,以模拟企业环境,满足学生的不同爱好,杏耀平台:扩大兴趣,使学生在未来更好地参与相关的工作服务,他们可以去上班和找工作对于企业。

    总之,中等职业计算机专业的建设必须以市场为导向,在培养目标的基础上,建立以能力为基础的课程理念,建立模块化结构课程体系,为学生实现零距离就业和可持续发展、终身学习服务。但是,课程体系还应该考虑自己教师、级别的结构。社会在不断完善,技术日新月异。作为中等职业教师,必须不断探索和实施课程体系的改革与创新。


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